Turma: 5º termo – Disciplina: História e cultura afro-brasileira

APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA

“A Lei Nº. 10.639/03 que “Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece asDiretrizes e Bases da Educação Nacional, obriga a incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a temática “História e Cultura Afro-Brasileira” e dá outras providências”. A aprofundada análise feita pelo Conselho Nacional de Educação/Conselho Pleno, consubstanciada no Parecer CNE/CP 03/2004, informou a Resolução Nº. 1, de 17 de junho de 2004, do CNE, que “Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana”.

No entanto sabe-se do desconhecimento da sociedade e dos professores em relação aos conteúdos exigidos pela Lei. A partir dessa constatação a trabalharemos em conjunto para apreciar a disciplina de História e cultura afro-brasileira. Pensar esse curso é pensar o país em que vivemos com sua formação histórica e sua marca africana indelevelmente deixada em todas as instâncias da vida nacional. Perseguir a meta de conhecer nossas origens e nossas raízes é buscar sedimentar nossa identidade ainda inconclusa.

Conhecer a África de ontem e de hoje, a história do Brasil contada na perspectiva do negro, com exemplos na política, na economia, na sociedade em geral é uns dos objetivos que se pretende atingir na disciplina. Pretende-se ainda reafirmar a constante presença da marca africana dos nossos ancestrais na literatura, na música, na criatividade, na forma de viver e de pensar, de andar, de dançar, de falar e de rir, de rezar e festejar a vida. Existe ainda a pretensão de dar aos alunos e futuros professores os mecanismos indispensáveis para o conhecimento de um Brasil fortemente marcado pela cultura africana na perspectiva de mudança da mentalidade preconceituosa. Conhecer e a aplicar a legislação tem a finalidade de fazer cumprir e garantir a plena eficácia do Art. 5º da Carta Magna “Todos são iguais perante a lei”, na certeza de que não há desiguais, mas diferentes. O respeito à diferença deve ser um dos sustentáculos de uma sociedade democrática, sonho de um país justo, e de uma sociedade marcada pela cidadania, pela inclusão.”

Ps. Desejo um bom semestre e espero dedicação e participação de todos na disciplina. Prof. Fabio.

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Diagnosticando conhecimento histórico

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES A SEREM IDENTIFICADAS:

-Observar, perceber a realidade, entender e focalizar um objeto, identificando o conforme seu valor conceitual;

-Localizar-se no tempo: presente, passado e o futuro próximo (o ontem e o hoje);

-Demonstrar a capacidade de explicar um fato, um fenômeno, um acontecimento por meio do raciocínio lógico, apontando causas, efeitos e relações;

-Aplicar um conhecimento já obtido em outras situações. Usar o conhecimento para esclarecer outros conhecimentos;

-Revisar rever algo depois de feito, com as intenções de corrigir;

– Concluir encerrar, tirar conclusões sobre o que foi estudado.

ESPAÇO: (Onde?) – Continentes, Cidades e Estado; – Oceanos: Atlântico e pacifico; Mar Mediterrâneo.

TEMPO: (Quando?): – Ano; Século; Milênio; Algarismo Romano; Transição ano/ século; Cronologia da História Geral e do Brasil.

ENVOLVIDOS: (Quem?) – Sujeito histórico: Indivíduo/ coletivo; – Dominado/dominante; – Elite/povo; – Branco/ índio/negro; – Mulher/ crianças/homem; – Estado/ movimento populares.

CAUSAS (Por que?) + CONSEQUÊNCIAS ( Como?) Contexto histórico mediante as documentações, fontes históricas (provas).

GLOSSÁRIO. 1- Absolutismo, 2- Aristocracia; 3- Capitalismo, 4- Cidadania, 5- Classe Social, 6- Democracia; 7- Fato Histórico. 8- Globalização; 9- Ideologia, 10- Modo de Produção/meio de produção. 11- Monopólio, 12- Nobreza, 13- Oligarquia, 14- Revolução/reforma, 15- Sistema de governo; 16- Socialismo; 17- Tirania/ ditador;

Cronograma de atividades – 3º termo: História da América

Atividades programadas para o 1º bimestre do semestre letivo:

FEVEREIRO

  • 09/02/2008: Apresentação dos alunos, do professor e da disciplina;
  • 10/02/2008: Contextualização a história da América com a História Geral e com a História do Brasil;
  • 16/02/2008: A Europa no final da Idade Média;
  • 17/02/2008: Portugal e Espanha: os percussores das grandes navegações;

MARÇO:

  • 02-03/03/2008: Apresentação do filme – 1492: A conquista do paraíso;
  • 09/03/2008: Comentários reflexivos sobre o filme
  • 10/03/2008: Contexto geral: Incas, Maias e Astecas
  • 16/03/2008: Apresentação – Texto 01 – O NOVO MUNDO: UMA FORMA DE ENCARAR AS RELAÇÕES FAMILIARES – SEXO, AMOR E CASAMENTO NA AMÉRICA PRÉ- COLOMBIANA;
  • 17/03/2008: Reflexões sobre o texto 01;
  • 23/03/2008: Questões teóricas sobre a relação da história com a religião;
  • 24/03/2008: Apresentação dos textos 02 e 03: A RELIGIÃO MAIA PARA ALÉM DOS SACRIFÍCIOS; OS ASTECAS E SUA RELAÇÃO COM A MORTE;
  • 30/03/2008:Apresentação do texto 05: OS CONTRASTES E AS SEMELHANÇAS DAS MENTALIDADES RELIGIOSAS DOS INCAS E DOS EUROPEUS;
  • 31/03/2008: Análise de documentos históricos.

ABRIL

  • 06/04/2008: Apresentação do texto 04: A HISTÓRIA VISTA DE BAIXO: A VISÃO ASTECA DA CONQUISTA ESPANHOLA
  • 07/04/2008: Revisão dos temas abordados a partir de questões reflexivas
  • 13,14,20,21/04/2008: Semana de provas bimestrais

Turma: 3º termo – História da América

Queridos alunos, como ficou combinado na aula de ontem, seguem os links para os textos de História da América (1º bim):

Texto 01 – O NOVO MUNDO: UMA FORMA DE ENCARAR AS RELAÇÕES FAMILIARES – SEXO, AMOR E CASAMENTO NA AMÉRICA PRÉ- COLOMBIANA

http://www.amerindia.ufc.br/pdf2/victor.pdf

Texto 02: A RELIGIÃO MAIA PARA ALÉM DOS SACRIFÍCIOS

http://www.amerindia.ufc.br/pdf2/levi.pdf

Texto 03: OS ASTECAS E SUA RELAÇÃO COM A MORTE

http://www.amerindia.ufc.br/pdf2/silvia.pdf

Texto 04: A HISTÓRIA VISTA DE BAIXO: A VISÃO ASTECA DA CONQUISTA ESPANHOLA

http://www.amerindia.ufc.br/pdf2/isadora.pdf

Texto 05: OS CONTRASTES E AS SEMELHANÇAS DAS MENTALIDADES RELIGIOSAS DOS INCAS E DOS EUROPEUS

http://www.amerindia.ufc.br/pdf2/augusto.pdf

Obs. Lembrem-se que para baixar os textos é só clicar nos links e que é necessário o programa que lê arquivos pdf. Abraços a todos e bom estudos!

3º termo (História e Geografia): História da América

PLANO DE ENSINO – Disciplina de História da América

CARGA HORÁRIA: 72 horas


EMENTA: A América Pré-colombiana e suas principais civilizações: Incas, Maias e Astecas; O processo de colonização européia frente aos indígenas americanos; A indepêndência dos países latino-americanos; A formação dos estados-nações na América; As ditaduras e a ausência de liberdade na América Latina; A presença dos EUA na América Latina.

OBJETIVOS GERAIS: Introduzir o estudo da História da América, visando a reflexão de suas estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais;
Produzir textos analíticos e interpretativos sobre os processos históricos da América, a partir da crítica da bibliografia que aborda a temática;
Analisar e interpretar fontes documentais de natureza diversa, reconhecendo o papel das diferentes linguagens, dos diferentes agentes sociais e dos diferentes contextos envolvidos em sua produção.


METODOLOGIA: O conteúdo programático será trabalhado através dos seguintes procedimentos: Aula expositiva e dialogada; Exercícios de treinamento individual com leitura de textos e de documentação teórica; Trabalhos coletivos que verticalizem a discussão de textos e documentos relacionados ao conteúdo, bem como a organização de seminários para reflexão; Trabalhos individuais evidenciando a construção de planos de aulas e projetos educacionais envolvendo o estudo da História da América e voltado para a utilização em salas de aulas no Ensino Fundamental e Médio.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO: A partir de uma abordagem crítica, considerar-se-á os alunos como sujeitos da aprendizagem, visando a formação de uma identidade pessoal e social na dimensão histórica, a partir do reconhecimento do papel do individuo nos processos históricos. Para tanto, a avaliação valorizará a produção cotidiana de conhecimento, partindo dos seguintes pressupostos: Atribuição de conceitos em relatórios de estudos, de textos, pesquisar e análise de documentos; Análise de documentários e filmes concernentes à temática do Curso; Provas Bimestrais escritas; Seminários (exposição); Participação do blog da disciplina; Fichamentos.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: O mundo americanos antes da chegada dos europeus – as principais civilizações: Incas, Mais e Astecas – aspectos políticos, econômicos, sociais, culturais e religiosos; A expansão marítima européia e a chegada dos europeus na América: as grandes navegações, o mercantilismo, a viagem de Colombo, a união burguesia e realeza; Os processos de colonização da América: colonização de exploração, sistema de plantation, o pacto colonial; a colonização de povoamento; A disseminação dos indíos americanos frente a agressiva política de colonização européia; Os processos de indepêndencias da América Latina: a disputa entre chapetones e criollos; o fortalecimento da aristocracia agrária na América; A independência do Haiti; A formação dos estados nacionais na América: a disputa por terras, a disputa pelo poder; É possível pensar em uma América unida? Descaminhos da democracia: as ditaduras militares na América, a ausência de liberdade, a caça a ideologia socialista; O prestígio econômico, político, cultural e ideológico dos EUA na América Latina.

Disciplinas ministradas pelo Prof. Fabio – 1º semestre 2009

Turma do 5º termo:
– Prática de Ensino V (sala 14, aula aos sábados);
– História e Cultura Afro-brasileira (sala 14, aulas às quarta-feiras)

Turma do 3º termo:
– História da América (sala 22, com aulas às segundas e terça-feiras)

Turma do 1º semestre:
– Introdução aos Estudos Históricos (sala 21, com aulas às segundas)